Gleydi G. freelancer experto en Escritura Académica, Tutoría & Educación, Investigación, Redacción, Edición de textos

Gleydi G.

Educadora, escritora e investigadora.

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Colombia

Redacción y Traducción

Sobre mí
Soy apasionada por la escritura, la redacción y edición de contenidos. Combino esta habilidad con mi trabajo ya que soy licenciada en educación con énfasis en educación especial y magíster en psicología. Tengo 6 años de experiencia como educadora y llevo 3 años participando en proyectos investigativos en ámbitos universitarios y redactando artículos académicos relacionados con las áreas de educación y psicología. Me comprometo al 100 % en mis proyectos para entregar trabajos de alta calidad, identificando las necesidades y brindando soluciones.
Historia laboral
EXPERIENCIA LABORAL
1. Asistente Graduado. Universidad de La Sabana, Facultad de Psicología. Septiembre a diciembre 2017. Marzo a junio 2017
Jefe Inmediato: Lilian Patricia Rodríguez
Funciones:
- Investigadora del proyecto “La lectura mediada de cuento infantil como medio para el desarrollo cognitivo y emocional en niños de 1 a 5 años” dirigido a agentes educativos de los jardines infantiles como también padres, madres y adultos cuidadores en el municipio de Chía, Cundinamarca.
- Apoyo a la dirección de la maestría en la ejecución de distintas labores administrativas y académicas.
- Organización y participación de los encuentros del semillero de investigación “Cultura y Desarrollo” conformado por estudiantes del programa de psicología, abordando sesiones temáticas relacionadas con desarrollo cognitivo y emocional, ética de la investigación y educación inclusiva.
- Elaboración de productos parciales y finales del proyecto investigativo.
2. Facilitadora. Gobernación de Cundinamarca - Universidad de La Sabana. Proyecto Investigativo: Escuelas Saludables. Noviembre 2016. Jefe de proyecto: Soraya Castaño     
Funciones:
- Trabajo de campo en instituciones educativas departamentales de los municipios de Fómeque, Ubaque y Choachí, como también con la comunidad (familias) y actores gubernamentales municipales.
- Aplicación de instrumentos: Cuestionario psicosocial (CTC - Communities That Care Youth Survey) y cuestionario de sexualidad.
- Empleo de metodologías cualitativas para recolección de datos: grupos focales, fotovoz y entrevistas semiestructuradas.
- Codificación y análisis de la información recolectada.
3. Educadora Especial. Secretaría Distrital de Integración Social. Noviembre 2015 – Enero 2017. Jefe inmediato: Ingrid Lugo
Funciones:
- Realizar proceso de inclusión educativa de niños y niñas de primera infancia con discapacidad o alteraciones en el desarrollo en jardines infantiles ubicados en la localidad de Ciudad Bolívar, en el marco de la atención integral a la primera infancia conforme al proyecto 735 “Estrategia Entre Pares”.
- Acompañamiento y orientación a las familias, como también colectivo pedagógico de los jardines infantiles para la promoción, garantía y exigibilidad de derechos de la primera infancia.
- Implementar y socializar planes de trabajo precisando acciones individuales y conjuntas con los profesionales de apoyo (Nutricionistas/Enfermeras-os, Psicólogos-as, Educadoras-es Especiales) en pro del potenciamiento del desarrollo de niños y niñas de primera infancia y sus familias en articulación con el equipo de los jardines infantiles.
4. Líder de Asesoramiento Institucional. Centro para la Democratización de la Informática - CDI COLOMBIA. Junio a agosto 2015. Jefe inmediato: Edna Rodríguez.
Funciones:
- Acompañamiento a instituciones educativas del municipio de Viotá y Arbeláez para la generación de capacidades institucionales en atención a la diversidad, de acuerdo con los ejes de políticas, prácticas y cultura inclusiva.
Formación y orientación a docentes en el uso de estrategias y recursos pedagógicos a implementar en el aula de clase dirigidos a niños y jóvenes con ceguera, baja visión, hipoacusia, RGD, TGD y limitaciones en la movilidad.
- Aplicación del índice de inclusión y socialización de resultados ante el cuerpo directivo y administrativo de las instituciones educativas municipales.
5. Educadora Especial. Colegio José Eustasio Rivera. Febrero a mayo 2015. Jefe inmediato: Jimmy Camacho
Funciones:
- Efectuar procesos de inclusión educativa, analizando las características y capacidades de cada estudiante.
- Diseño de propuestas pedagógico - didácticas, implementación de flexibilizaciones curriculares y programas educativos personalizados (PEPs) para los estudiantes a quienes se realizaba seguimiento continuo.
- Apoyo al proyecto AITEC coordinado por el área de Neuropsicología.
- Estudios de transición educativa (promoción académica) para estudiantes con discapacidad y talentos excepcionales.
6. Docente titular (Pre-escolar). Gimnasio Sur Atlanta. Febrero 2011 a noviembre 2014. Jefe inmediato: Rosa Garavito
Funciones:
- Planificación de actividades pedagógicas acorde a las necesidades de aprendizaje de todos los niños (con y sin discapacidad).    
- Registro trimestral del desarrollo de habilidades y destrezas.
- Elaboración de boletines informativos y actividades complementarias.
- Capacitaciones y reuniones periódicas con padres de familia.
- Participación en distintas actividades programadas por el centro educativo.
- Programación y evaluación de los procesos educativos de atención a la primera infancia.   
EXPERIENCIA INVESTIGATIVA
1. Investigación: Construcción de cultura de paz y convivencia a través de la lectura mediada en escenarios de educación inicial (EEI). Universidad de La Sabana y Secretaría de Desarrollo Social del municipio de Cota, Cundinamarca.
Cargo: Investigadora. Enero a Diciembre de 2017
Objeto: Analizar las estrategias educativas para la construcción de cultura de paz y convivencia implementadas durante la lectura mediada de cuento infantil por docentes de jardines adscritos a la Secretaría de Desarrollo Social del municipio de Cota, Cundinamarca.
2. Pasantía Investigativa. Universidad Autónoma de Madrid (España). Diciembre 2016
Investigación: Usos simbólicos en niños con síndrome de Down en contextos de interacción tríadica.
Objeto: Explorar la emergencia y los primeros usos simbólicos en niños con síndrome de Down en contextos de interacción con un adulto y diferentes objetos, entre los 12 y 18 meses de edad cronológica.
3. Investigación: Emergencia de habilidades cognitivas y socio-emocionales bajo contextos de interacción triádica: Un estudio longitudinal entre los 36 y 43 meses de edad. Universidad de La Sabana. Enero a Diciembre de 2016
Cargo: Investigadora
Objeto: Analizar las habilidades cognitivas y emocionales desarrolladas por una niña diagnosticada con RGD (Retraso Global del Desarrollo) durante las sesiones de lectura mediada realizadas con el adulto cuidador, tales como: atención, uso canónico y no canónico de objetos, gestos ostensivos, redundancias, expresiones faciales, sonrisa social, empatía, entre otras. 
4. Investigación: El fortalecimiento del desarrollo infantil mediante el uso de objetos y escenarios de actividad en la escuela infantil de 0 a 2 años. Análisis de las prácticas educativas en escuelas iberoamericanas.
Universidad Autónoma de Madrid, Universidad de La Sabana y Banco Santander de España.
Cargo: Investigadora Junior. Enero a Diciembre de 2015
Objeto: Generar conocimiento en torno al desarrollo infantil de niños y niñas de 0 a 2 años mediante un análisis semiótico de los usos de la realidad material (espacios, mobiliario, objetos) como vía de exploración de las prácticas educativas y las dinámicas de interacción en la escuela infantil.
REFERENCIAS LABORALES
- Ph.D Lilian Patricia Rodríguez. Directora de la Maestría en Psicología. Universidad de la Sabana. Teléfono celular: (57) 3107529439
- Ps. Ana María González. Docente del programa de Psicología. Universidad Minuto de Dios. Teléfono celular: (57) 3154494875
- Ph.D Neila Stella Díaz Bahamón. Directora de la Especialización en Psicología Educativa. Universidad de la Sabana. Teléfono celular: (57) 3212160059

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