Creacción De 8 Articulos Con Temas Especificos

Método de pago: Verificado


Terminado
Descripción:
Se solicita la construcción de varios artículos sobre los siguientes temas el tiempo de entrega será máximo de 8 días, después de la contratación. Cada texto que aborda un tema específico debe contar entre 2.300 hasta 2.500 palabras.

Nota: se estará enviando material de consulta como primer insumo,  pero también tiene que realizar una búsqueda en internet sobre dichos temas.

Normas de presentación.
•    Correctamente citado según las Normas APA, sexta versión
•    Lista de bibliografía, aparte de las 2.300 hasta 2.500 palabras.
•    Letra Arial 12, espacio sencillo
•    La propiedad intelectual quedará a nombre del que esta pagando.
•    no debe tener plagio

nota: cada artículo pasará por una revisión de un software que detecta plagio.

artículo 1: tema: inteligencia emocional (.I.E):
•    Que debe abordar el artículo: Historia conceptual del tema, varias definiciones según él varios autores,  que dimensiones las integra tiene la inteligencia emocional, nuevas percepciones, relación (I.E) con el ámbito educativo, como pueden fomentarse esta inteligencia en el aula de clase, cuales son algunas estrategias


artículo 2: tema: autoconocimiento
•    que debe abordar el artículo: historia conceptual del tema, varias definiciones según él varios autores,  que componentes tiene, nuevas percepciones, relación con el ámbito educativo, como pueden fomentarse esta en el aula de clase, cuales son algunas estrategias
    conciencia emocional: ¿qué es?, ¿cómo se da?, ¿cómo se identifica en un estudiante?, ¿cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?
    autoevaluación precisa. ¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?
    Confianza en uno mismo. ¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?

ARTICULO 3: Autorregulación.

    Que debe abordar el artículo Historia conceptual del tema, varias definiciones según él varios autores,  que componentes tiene, nuevas percepciones, relación con el ámbito educativo, como pueden fomentarse esta en el aula de clase, cuales son algunas estrategias
    Autocontrol.  ¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?
    Confiabilidad. ¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?
    Escrupulosidad.
¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?
    Adaptabilidad. ¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?
    Innovación. ¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?

•    ARTICULO 4: Habilidades sociales.

O    Que debe abordar el artículo: Historia conceptual del tema, varias definiciones según él varios autores,  que componentes tiene, nuevas percepciones, relación con el ámbito educativo, como pueden fomentarse esta en el aula de clase, cuales son algunas estrategias
    Influencia. ¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?
    Comunicación. ¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?
    Manejo de conflictos.
¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?
    Liderazgo. ¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?
    Catalizador del cambio ¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?
    Establecer vínculos. ¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?
    Colaboración y cooperación.
¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?
    Habilidades de equipo. ¿Qué es?, ¿Cómo se da?, ¿Cómo se identifica en un estudiante?, ¿Cómo se puede desarrollar en el ámbito educativo?
ARTÍCULO 5: Tema: El aprendizaje
•    Que debe abordar el artículo: Historia conceptual del tema, varias definiciones según él varios autores,  que dimensiones las integra , nuevas percepciones, relación con el ámbito educativo, como pueden fomentarse en el aula de clase, cuales son algunas estrategias


ARTÍCULO 6: Dimensión - Actitudes  y  percepciones
Que debe abordar el artículo: Historia conceptual del tema, varias definiciones según él varios autores,  que componentes tiene, nuevas percepciones, relación con el ámbito educativo, como pueden fomentarse esta en el aula de clase, cuales son algunas estrategias, SUBTEMAS
•    Para ayudar a los alumnos a desarrollar actitudes y percepciones positivas acerca del ambiente en el aula
o    Sentirse aceptado por maestros y compañeros
o    Experimentar una sensación de comodidad y orden
•    Para ayudar a los alumnos a desarrollar actitudes y percepciones positivas acerca de las tareas en el aula
o    Percibir las tareas como algo valioso e interesante
o    Creer que se tiene la habilidad y los recursos para terminar las tareas Entender y tener claridad acerca de las tareas

ARTÍCULO 7: Dimensión - Uso significativo del conocimiento

•    Que debe abordar el artículo: Historia conceptual del tema, varias definiciones según él varios autores,  que componentes tiene, nuevas percepciones, relación con el ámbito educativo, como pueden fomentarse esta en el aula de clase, cuales son algunas estrategias, SUBTEMAS
•    Para ayudar a los alumnos a desarrollar procesos de razonamiento complejo
•    Toma de decisiones
•    Solución de problemas
•    Invención
•    Indagación experimental
•    Investigación
•    Análisis de sistemas


ARTÍCULO 8: Dimensión – Hábitos Mentales
•    Que debe abordar el artículo: Historia conceptual del tema, varias definiciones según él varios autores,  que componentes tiene, nuevas percepciones, relación con el ámbito educativo, como pueden fomentarse esta en el aula de clase, cuales son algunas estrategias, SUBTEMAS
o    Los hábitos mentales de Dimensiones del aprendizaje: un recurso para Los maestros
o    Pensamiento crítico
o    Pensamiento creativo
o    Ser preciso y buscar la precisión
o    Ser claro y buscar la claridad
o    Mantener la mente abierta
o    Contener la impulsividad
o    Asumir una posición cuando la situación lo amerite
o    Responder de manera apropiada a los sentimientos y el nivel de conocimiento de los demás
o    Perseverar
o    Ve más allá del límite de tu conocimiento y capacidades
o    Generar estándares propios de evaluación, confiar en ellos y mantenerlos
o    Generar nuevas maneras de ver una situación, que estén fuera de los límites de las convenciones estándar
o    Pensamiento autorregulado Supervisa tu propio pensamiento
o    planear de manera apropiada
o    Identificar y usar los recursos necesarios
o    Responder de manera apropiada a la retroalimentación
o    Evaluar la efectividad de las acciones

Categoría: Redacción y Traducción

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Publicado: Hace 4 años

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